viernes, 26 de diciembre de 2014
Little Red Riding Hood.
A B C song and more.
Divertida canción que ayudará a los niños a aprender el abecedario en lengua inglesa.
miércoles, 24 de diciembre de 2014
Webquest colores.
Con esta actividad el alumno aprenderá a escribir, pronunciar y reconocer el nombre de los colores en lengua inglesa.
lunes, 22 de diciembre de 2014
Estimular la creatividad de los niños a través del dibujo.
Las artes plásticas son una buena herramienta para estimular el desarrollo de la creatividad infantil. A través de sus dibujos, los niños expresan sus deseos, emociones o temores. También plasman sus fantasías. Con estas actividades, los niños crean sus propias obras, imaginan algo y lo materializan sobre un papel o en arcilla. Este tipo de expresión artística contribuye al desarrollo de la psicomotricidad fina de los niños y de su inteligencia.
Los niños pequeños son naturalmente creativos. Los padres debemos ayudarles a estimular esa creatividad natural. Para hacerlo podemos animar a los niños a dibujar personajes o cosas que imagine en una cartulina. Después de colorearlos, podemos ayudarles a recortar los dibujos. Con ellos podéis improvisar un diálogo o inventar una historia con una pequeña representación.
Para atraer su atención, juega con la entonación, los movimientos, añade sonidos, música... También podéis crear un escenario. A los niños les encanta participar en todo el proceso. ¡Te sorprenderá su fantasía!
Las artes plásticas son un excelente medio para la expresión de la creatividad infantil. Para el aprendizaje del niño es útil que se familiarice con los materiales y los diferentes soportes a través del dibujo, el color, el modelado y la utilización de técnicas tradicionales o experimentando con otras distintas.
La actividad plástica supone para los niños un recurso de adiestramiento para sus habilidades psicomotrices y su desarrollo intelectual, además de un excelente medio de expresión. También es una oportunidad para relajarse y disfrutar. El dibujo está presente en todo lo que nos rodea.
Una forma entretenida de estimular la capacidad de observación del niño es jugar a que descubra el dibujo a su alrededor. El dibujo puede estar en los cabellos, en las líneas de las baldosas del suelo, en las carreteras que surcan el paisaje, en los rastros de las ruedas mojadas, en el cauce del río o en la rama de un árbol. ¿Quién crees que descubrirá más: tú o tu hijo?
Tipos de materiales para dibujar con niños
Además de los materiales tradicionales, adecuados a la edad del niño (lápices, ceras, rotuladores...), existen otros medios, interesantes y sugerentes, para dibujar. Por ejemplo:
- La arena. Dibujar con los dedos, marcar un surco con los pies, mojar y modelar la arena.
- El cristal empañado. Dibujar con las manos, realizar trazos invisibles en el agua, observar huellas y estampar las propias en un cristal empañado.
- La pintura. Utilizar pintura especial para pintar con los dedos sobre cartón o tela. La pintura para dedos y los pinceles suponen un reto para el niño, ya que los trazos no fluyen tan fácilmente como con el lápiz.
- El tamaño y la forma. Variar los tamaños y formas de los soportes también es interesante para experimentar con el espacio.
- El modelado. Se trata de una técnica que estimula el sentido del tacto en el niño. También permite analizar el espacio y el volumen de las formas. Existen diversas pastas para modelar, además de la clásica plastilina o arcilla. La ventaja de la arcilla es que se puede colorear una vez seca.
- El collage. Técnica que consiste en pegar sobre una superficie (cartulina, madera, papel, cartón, etc.) trozos de papel, arroz, cartones o cualquier otro material. Los niños pueden recortar papeles con los dedos, o bien puedes ayudarlos tú a recortar con tijeras. También se puede fabricar cola con agua y harina y así evitar que utilice un pegamento artificial.
Interesante artículo para despertar y estimular la creatividad en los niños mediante el dibujo. También nos ofrece una serie de materiales y técnicas para favorecer la expresión plástica de los niños.
Pelayo y su pandilla. Las obras plásticas.
Interesante programa interactivo para trabajar las obras plásticas en Educación Infantil de manera lúdica y atractiva para los alumnos.
Evaluación productiva.
A partir del libro de Lowenfeld: "El desarrollo de la capacidad creadora" voy a extraer una serie de ideas para que el alumno pueda desarrollar todo su potencial creativo.
Es importante saber ver, saber hacer y saber crear; es necesario fomentar los procesos de interiorización: se trata de tomar conciencia de las sensaciones, percepciones... al reflexionar sobre ello, tienes algo que expresar, proyectamos lo que queremos comunicar a través de nuestra obra: es un ensayo constante, se trata de un uso creativo de las técnicas.
Los niños no tienen miedo a equivocarse, les gusta experimentar con los materiales, crear y plasmar todas sus experiencias visuales, emotivas y sensoriales. El rol del maestro, consiste en ayudar a potenciar al máximo las posibilidades expresivas de los niños, dialogando con ellos, orientando y proporcionando distintos instrumentos (convencionales: pinceles, cartulinas.. ; no convencionales: cepillos de dientes, trozos de frutas...tecnológicos: fotocopiadora, ordenador...); distintos materiales y formas distintas de extender el color, cada instrumento nos ofrece un acabado diferente.
Para que el niño se exprese, necesita un entorno favorecedor para que desarrolle su creatividad e imaginación. En todo niño hay un artista, pero no es artista como resultado de una creatividad permanentemente dispuesta a entrar en acción en cualquier situación, sino de otra que se pone en marcha cuando puede valerse de estímulos, de medios y es guiado por un contexto interactivo favorable.
Hay que dejar a los niños que sean ellos mismos, que tengan individualidad, que sean capaces de expresar lo que piensan, lo que sienten, para que el día de mañana puedan desenvolverse en sociedad, que tengan su propio sentido critico y desarrollen un pensamiento divergente.
Vamos a introducir en el aula, el concepto de búsqueda, de materiales, de contenido representativo:
no hay que olvidar que los niños tienen la necesidad de comunicar lo que sienten, un buen recurso en estas edades es a través de la expresión plásticas, ya que en la etapa de la educación infantil, las posibilidades de expresar sus emociones mediante la palabra son más limitadas.
El sol es energía, luz, calor, alegría, felicidad, esperanza: cada día sale el sol, marca nuestro tiempo, el paso de las estaciones marca nuestras rutinas....lo que genera una obra siempre es lo que yo siento, lo que pienso...ese es el contenido de la misma. Pero para poder representar algo primero será necesario generar un contenido representativo, mediante el diálogo a través de historias, estímulos de modo que el niño tenga algo que decir.
Destaca la importancia del factor emotivo, la calidad de la obra no se debe medir en función de la fidelidad a la realidad sino a que se medirá en función de que el niño represente lo que siente, para ello es necesario proporcionarle experiencias. También debo mencionar la importancia de observar el color y las formas de la naturaleza mediante la observación de la misma y enriquecer dicha observación mediante experiencias emotivas. A diferencia de lo que defendía Piaget, los niños no solo desarrollan esquemas simples, ni tampoco intentan reproducir lo figurativo, sino que a través de la experimentación y la elaboración de emociones llegan a la abstracción para hallar respuestas personales a sus problemas.
Creado por Catalina María Servera.
Es importante saber ver, saber hacer y saber crear; es necesario fomentar los procesos de interiorización: se trata de tomar conciencia de las sensaciones, percepciones... al reflexionar sobre ello, tienes algo que expresar, proyectamos lo que queremos comunicar a través de nuestra obra: es un ensayo constante, se trata de un uso creativo de las técnicas.
Los niños no tienen miedo a equivocarse, les gusta experimentar con los materiales, crear y plasmar todas sus experiencias visuales, emotivas y sensoriales. El rol del maestro, consiste en ayudar a potenciar al máximo las posibilidades expresivas de los niños, dialogando con ellos, orientando y proporcionando distintos instrumentos (convencionales: pinceles, cartulinas.. ; no convencionales: cepillos de dientes, trozos de frutas...tecnológicos: fotocopiadora, ordenador...); distintos materiales y formas distintas de extender el color, cada instrumento nos ofrece un acabado diferente.
Para que el niño se exprese, necesita un entorno favorecedor para que desarrolle su creatividad e imaginación. En todo niño hay un artista, pero no es artista como resultado de una creatividad permanentemente dispuesta a entrar en acción en cualquier situación, sino de otra que se pone en marcha cuando puede valerse de estímulos, de medios y es guiado por un contexto interactivo favorable.
Hay que dejar a los niños que sean ellos mismos, que tengan individualidad, que sean capaces de expresar lo que piensan, lo que sienten, para que el día de mañana puedan desenvolverse en sociedad, que tengan su propio sentido critico y desarrollen un pensamiento divergente.
Vamos a introducir en el aula, el concepto de búsqueda, de materiales, de contenido representativo:
no hay que olvidar que los niños tienen la necesidad de comunicar lo que sienten, un buen recurso en estas edades es a través de la expresión plásticas, ya que en la etapa de la educación infantil, las posibilidades de expresar sus emociones mediante la palabra son más limitadas.
El sol es energía, luz, calor, alegría, felicidad, esperanza: cada día sale el sol, marca nuestro tiempo, el paso de las estaciones marca nuestras rutinas....lo que genera una obra siempre es lo que yo siento, lo que pienso...ese es el contenido de la misma. Pero para poder representar algo primero será necesario generar un contenido representativo, mediante el diálogo a través de historias, estímulos de modo que el niño tenga algo que decir.
Destaca la importancia del factor emotivo, la calidad de la obra no se debe medir en función de la fidelidad a la realidad sino a que se medirá en función de que el niño represente lo que siente, para ello es necesario proporcionarle experiencias. También debo mencionar la importancia de observar el color y las formas de la naturaleza mediante la observación de la misma y enriquecer dicha observación mediante experiencias emotivas. A diferencia de lo que defendía Piaget, los niños no solo desarrollan esquemas simples, ni tampoco intentan reproducir lo figurativo, sino que a través de la experimentación y la elaboración de emociones llegan a la abstracción para hallar respuestas personales a sus problemas.
Creado por Catalina María Servera.
Canciones infantiles.
Este enlace nos ofrece una selección de las mejores canciones infantiles, con divertidas ilustraciones que facilitarán su aprendizaje.
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